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在Stanbridge, 我们从6年级到8年级的中学部门提供学术课程和社会结构，以确保学生成功地弥合童年和青春期之间的过渡. 通过组建一支专注的核心教师队伍, 言语治疗师, 和辅导员, 斯坦福大学能够有效地解决这个年龄段的学生遇到的特殊挑战. 通过使用以标准为基础的课程，并通过定期评估监测进展, 我们的中学生接受个性化的学术支持，以实现他们的潜力. 体验式和社会学习项目促进自信心的发展, 自我意识的增长, 以及友谊的建立, 进一步帮助我们的学生驾驭青春期的复杂世界.
中学生发现自己在斯坦福学院的一个过渡的地方. 不再是小孩子，但也不完全是年轻人, 我们的6 -, 7th-, 八年级的学生们正处在人生的十字路口. 鼓励学生认识到他们的个人优势和挑战，并使用各种创造性的方法来解决问题和批判性思维. 在斯坦福大学的结构环境中, 我们的中学生学会设定个人, 行为, 以及学术目标. 有一个支持性的社区，促进学术和社会发展, 我们对学生的目标是让他们成为自我倡导者, 终身学习者, 参与其中的公民. 以标准为基础的学术课程构成了中学时间表的核心，并根据每个群体的需求进行区分. 中学课程包括以下课程, 除了一日游, 一夜之间经验, 户外园艺部分和翻新的科学实验室都有助于将课程带入生活:
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